太原军事化小学夏令营
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太原军事化小学夏令营

2021-02-20 17:02:45 5

摘要:为什么参加夏令营 夏令营融合了中国传统文化和..



军事夏令营-太原军事化小学夏令营


为什么参加夏令营
夏令营融合了中国传统文化和西方“加速体验式”学习教学模式,自主调研、研发推出的一套颠覆传统青少年教育的高智能训练课程,创立了全新的实现孩子自我突破、自我主动改变的教育模式!

01 您是否为以下情况而烦恼?
孩子没时间观念,做事拖拉
喜欢玩游戏,玩游戏,叛逆
不懂感恩,凡事理所当然
不善交际,不善言谈,独行者
注意力不集中,一心三用
 
孩子适合 夏令营吗?

军事训练营八大优势
  • 全国连锁-太原军事化小学夏令营 全国连锁
  • 经验丰富-太原军事化小学夏令营 经验丰富
  • 公开透明-太原军事化小学夏令营 公开透明
  • 实力师资-太原军事化小学夏令营 实力师资
  • 后勤完善-太原军事化小学夏令营 后勤完善
  • 因材施教-太原军事化小学夏令营 因材施教
  • 正规基地-太原军事化小学夏令营 正规基地
  • 家长放心-太原军事化小学夏令营 家长放心
教学服务 公开透明的训练,让家长放心、孩子进步 教学服务-太原军事化小学夏令营

学会自我管理,激发潜能

进度性训练-太原军事化小学夏令营
进度性训练

以童軍规律与誓词为本,给予吸引力之进度性训练

精神的陶冶-太原军事化小学夏令营
精神的陶冶

促进小童軍年龄之少年身心及精神之陶冶与启发


01 想了解我们的军事夏令营
军事夏令营
全力满足全区青少年国防培训需求,为青少年搭建起一个培养爱国精神、国防意识和了解学习革命先烈精神的良好教育平台。基地毗邻洛带古镇,背靠金龙长城,适合野外生存、露营拉练、定向寻宝、爬长城、游古镇、采摘果蔬、篝火晚会等于一体的户外活动。 
军事夏令营-太原军事化小学夏令营

01
 

军事冬令营安排详情

第一阶段:正式入营,直面挑战。
因篇幅有限,更多主题,行程安排,请向客服索取!
课程主题 上午 下午 晚上
第一天
纪律严明
沟通交流
性格检测
1、报到、了解基地环境
2、认识教官、组建编制
3、入营仪式、宣读钢铁纪律
4、营规安全教育、军队内务规范教授指导。
单兵队列:
1、军人形象(军姿十字架)
2、队列基础训练
3、设计队名队旗、连队气势展示
性格测评、迎新晚会
第二天
时间管理
自我超越
梦想打造
基础军事训练:
1、队列训练
2、三姿三声
队列会操
单兵战术:
1、战术基础动作
2、战术射击教学
3、对抗演练比拼
军事电影观看(夜间紧急集合,提高学员自救逃生意识)
第三天
吃苦锤炼
荣誉感染
野外求生
1、农耕文化
2、军营大扫除
3、埋锅造饭
 
大型野外求生训练:
1、方向辨识
2、钻木取火
3、搭建帐篷
 

国家荣誉、军人荣誉授衔仪式
 
第四天
团队合作
自我保护
感恩质朴
 
1、短途拉练:挑战自我
2、真人CS演习:团队较量
面临危急情况自我保护:
1、战伤救护
2、防火演习
3、军事背包
4、地震逃生
 
感恩教育、家信书写
第二阶段: 总结并树立近期小目标。
在军营结交了新朋友、体验过新环境、接触过新事物和严苛的要求标准后,进行一次阶段反思总结,再给自己树立一个近期的小目标,这个新年,很有意义!
第五天
家庭温情
自我认知
寒假目标
自我认知:我眼中的自己,战友眼中的我
团队多米诺:强化右脑开发右脑开发,有助于在学习与生活中将事物规整,强化记忆。
父母来营,亲子活动,架起父母和子女间的感情金桥梁:
1、团队齐心进行挑战:挑战150
2、闭营仪式、颁奖、合影,收拾行李蹬车返程。
 

02 我们的保障
 
住宿-太原军事化小学夏令营
住宿

住宿:6—10人标准部队营房、教官24小时安全保护,辅导老师时刻关注孩子动态

用餐-太原军事化小学夏令营
用餐

三荤两素一汤,均衡搭配,补充营

训练

军事训练、活动场所设置明显安全提示,并配有专职安全监督巡视员

训练-太原军事化小学夏令营
师资

部队服役5年以上,接收过青少年教育培训的教官团队

师资-太原军事化小学夏令营


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我小宝宝(三岁半)在院子里玩时,小玩具被其他小孩子抢去,我觉得她很淡定从容,仅仅跟另一方讲理,但是另一方不听。那样的事还一直产生。我很疑虑,需不需要教小孩抢回家?怎么做是适合的?对儿童而言,平常最常碰到的矛盾,也许便是争夺小玩具了。如远古传说情况下群族争夺底盘和食材一样,小孩争夺小玩具也是“角逐物权法”的一种初始形状,缘故取决于儿童尚不具有换位思考一下的观念和客观交涉的工作能力。1、应对矛盾,人们的初始反映是啥?应对矛盾,小孩最很有可能的反映是二种:第一种就是你抢我的,因此我也抢回家;第二种就是我不跟你玩了,我向母亲寻求帮助。第一种反映称为“抵抗”(又被称为“战”),第二种反映称为“躲避”(又被称为“逃”)。研究发现,沒有历经社交媒体训炼与家庭正确引导的小孩,会更趋向于用初始反映来解决矛盾,要不抵抗、要不躲避。而现如今的人们往往文明行为,便是由于在应对矛盾的情况下,大家能够学会思考多种多样很有可能的计划方案,并运用一定的对策,客观、平静地和另一方谈判和沟通交流,最后达到“互利共赢”的局势。而这也恰好是爸爸妈妈们期待协助小孩塑造和发展趋势的专业能力。2、实例中,小孩的个人行为是啥?你闺女的小玩具被夺走时,她的主要表现并不是初始的“战”(抢回家或闹脾气)或“逃”(或离开寻求帮助别人、或趴着不动默默地发火),只是和另一方讲理,它是十分积极主动的个人行为。虽然你很有可能觉得没有什么用(另一方不听),但这表明了,小孩早已具有了积极主动沟通交流的观念和一定的客观语言表达能力,并发展趋势出了一套自身的社交媒体对策。假如你能了解到这一点,你能为闺女的发展觉得高兴。能够那样教育孩子“商品,母亲见到你一直在小玩具被抢以后,沒有乱闹脾气,只是平静地跟另一方沟通交流,你可以那样做,母亲觉得真开心。”3、应不应该具体指导小孩如何做?小孩跟小伙伴们在所难免发生争执,而每一次矛盾实际上全是小孩绝佳的发展机遇。小孩的社交媒体力和换位思考恰好是在该类矛盾中渐渐地发展趋势出去的。在这个实例中,小玩具抢不抢回家并并不是最关键的事,关键的是,小孩能从事情中学习培训到哪些?感悟到哪些?我不会提议你立即教小孩如何做。由于,当爸爸妈妈立即告知小孩如何做时,就相当于取代小孩思索,夺走孩子的成长的机遇和支配权,及其亲自扼杀了多种多样的概率。4、那爸爸妈妈能够做些哪些?最先弄清楚2个客观事实:第一个客观事实,你需要做的是颠覆式创新型父母。你的总体目标是协助小孩在矛盾初中会怎样跟他人交往,让她之后有工作能力、有胆量单独直面挫折和矛盾,而不是時刻守在她身旁教她如何做。第二个客观事实,小孩是在感受中学习培训的,他们只有消化吸收直接经验(自身历经的、自身感受到的、自身思索出去的),而没法消化吸收间接经验(你告知她的)。弄清楚了这两个客观事实,你也就不难理解了,你需要做的工作中是“启迪”和“正确引导”,而不是“批评”和“具体指导”。从总体上,爸爸妈妈能够:1)教育孩子表述念头,启迪她自身思索应用有目的性的、敞开式的难题,比如:“那时候你和她沟通交流完以后,又发生什么事呢?”---教育孩子追忆及复原客观事实;“她沒有把你的玩具还回家,我是什么体会呢?”---正确引导小孩表述体会、表述了解;“她不把小玩具还给你,你觉得会是怎么回事呢?”---正确引导小孩思索另一方个人行为身后的主观因素;“你觉得如何做,能够让她把小玩具还给你呢?”---教育孩子自身思索解决方法;“你觉得假如你抢回家,另一方会有哪些体会呢?”---正确引导小孩了解别人的体会;“你觉得还有没有更强的方法呢?”---教育孩子思索多元性的解决方法。在这个全过程中,你仅仅饰演了穿针的启发者,激发小孩的理性思考工作能力。还有一个前提是,你需要持续保持心态的平静。假如你带上心态跟小孩说这种,小孩的侧重点便会是在母亲的心态上,而没法开启客观脑来思索。2)跟小孩共享一些你儿时的小故事,趁着小故事来启迪小孩,传送你的价值观念。这一全过程应当越“无痕迹”越好。小孩喜爱听别人故事、玩游戏,用他们喜爱的方法去和他们沟通交流,不仅他们更为善于也便于接纳,还提高了大家的亲子沟通。5、对大家有哪些启迪?孩子成长中,必须爸爸妈妈抑制住许多“不理智”。除开发泄情绪的不理智,最应抑制的是“教导欲”和“具体指导欲”。小孩是天生内置聪慧的种群,她们并不是薄纸一张。只需给他充足的爱和接受,以公平和重视做为文化教育的起始点,以优良的关联做为文化教育的背景色,那麼小孩的精神实质核心当然会鼓足干劲,引导小孩非常好地发展趋势和发展。当爸爸妈妈撤出引导者的人物角色,把自身承担的支配权和解决矛盾的机遇交还给小孩,自身仅仅在旁边守卫、启迪、适用、守候时,就能看到小孩的聪慧。

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